『壹』 一年级品德，第二单元，上超市我的感想怎么写
今天， 我和妈妈到超市购物。
我从超市入口推了一内辆购物车。到了超市里，只见里容面人山人海，大人们和小孩们都在商品台前挑选着自己需要的物品。还有有的人扛着一箱饮料或啤酒，有的人挑选了整整一购物车东西。人们好像要把整个超市搬回家。
我和妈妈在拥挤的人群里走着，好长的时间也走不了几步路。超市里面的东西应有尽有，各种商品琳琅满目。我兴奋极了，一双手没办法控制了，一会儿摸摸这儿，一会儿摆摆那儿。妈妈看见了，对我说：“你不要乱动东西，这可不是家里，弄坏了东西可要赔钱的呀！”听了妈妈的话，我才忍住了。
走到儿童食品柜台，我大声喊道：“这么多果冻！”各种形状的果冻吸引着我：有星星、有动物、有英文字母、还有各种水果形状。我爱不释手，赶紧拿着妈妈递给我的袋子，装了一大袋。
哇，“牛肉干”！那是我的最爱，我赶紧装了一袋放进购物车里，心想回家我就可以好好的享受它的美味了。
不知不觉中，我的购物车已经装得满满的了。这次购物是最快乐的一次，因为它给我带来了无限的快乐！
『贰』 超市购物学生感受写一句话
超市人比较多，拥挤
『叁』 好邻居超市的购物的感想
和一般超市差不多。
『肆』 小学生自已去商店买东西的感想
网络文库可以找到的。
小学生指正在小学上学的孩子。
1、旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学读书的学生。《文献通考·选举八》：“ 徽宗政和四年，小学生近千人，尚有继至者，分十斋处之。增教谕俸，不许受束脩。自八岁至十二岁，率以诵经书字多少差次补内舍上舍。
2、比喻对某方面要从头学起的人。多用作自谦之词。毛泽东的《序言和跋》：“和全党同志共同一起向群众学习，继续当一个小学生，这就是我的志愿。”
首先我们要认识并掌握各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过；黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行；红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。
人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时，不准通行。
横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应走过街天桥和过街地道。在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。
在城市里的马路上，一般都用白色或黄色的线把马路分成机动行驶的快车道，自行车、人力三轮车和其他慢行车辆行走的慢车道，及行人走的人行道，在人行道上不要几个人并排行走，在没有划出人行道的路段，要尽量靠边行走。低年级的同学们出门时，要有家长的带领，在行路时，如果有人在马路对面打招呼，不要突然横穿马路以防发生事故。
走路要专心，不能东张西望，看书看报或因想事、聊天而忘记观察路面情况。那样很可能被路面上的石块、木棍伴倒，摔伤或撞倒树上、电线杆上，甚至可能发生车祸。路边停有车辆的时候，要注意避开，免得汽车突然启动或打开车门碰伤。
不能在马路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戏或追逐打闹，更不要扒车、追车、站在路中间强行拦车或者抛物击车。雾天、雨天走路更要小心，最好穿上颜色鲜艳（最好是黄色）的衣服、雨衣，打鲜艳的伞。
晚上上街，要选择有路灯的地段，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各种无盖的井里。穿越公路时，要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”。
『伍』 到集市或超市购物时，你看到了什么，听到了什么有什么感受
集市上就是凑个热闹抄，好个新鲜，袭所以买的可能都是在计划外的；超市购物大部分是有购物清单，基本是采购行为➕逛逛，看到需要的可能会买；有些不想可以申请退的货；集市是一锤子买卖，所以上当受骗也是会有的！
『陆』 通过超市购物，宝贝有什么感受和收获
不当家不知柴米贵
『柒』 让孩子去买东西之后感受怎么写
首先可以交代前景，为什么要他去买东西，也就是原因。
再有就是去的路上，自版己是怎么想的，买东西时权应该说什么，到了之后周围的情况，比如超市里人怎么样，多不多啊，还有售货员的态度都可以算是感受
最后，通过这次买东西，自己收获了什么。知道怎么选购物品之类的。
『捌』 写在超市整理购物车的感受
没在超市买过东西吗？买的东西多就要用到购物车了，我不知道要求，是帮超市整理购物车？如果是的话，也比较好写，想想一下也可以的。如果是其他原因，请详述。
『玖』 超市里孩子哭着要买东西，怎么办（教育有感）
昨晚在一个不大的超市里碰到一对母女，妈妈三十多岁，孩子五六岁的模样，可爱的齐耳短发，忧郁难过的眼神不由得让人爱怜。在我进去的时候孩子就在低声地，抽噎着央求妈妈给买一个棒棒糖，妈妈不知什么原因没有同意，我经过了一下进到货架上拿到了我需要的东西就出来了，大概有五分多钟的时间。我出来的时候，孩子和妈妈仍然在收银台进行拉锯战。孩子用和刚才一样渴望的目光望着妈妈，稚嫩的声音传入了我的耳朵：“妈妈，你给我买嘛！你给我买嘛！“一边说着，一边扯着她妈妈的衣角。我已经交完钱，轮到结算这对母女的商品了。妈妈一边掏钱，一边对孩子说：”你不守信用，出门你一会儿就扔了。我不相信你。”看来，这宝宝总霸东西，然后又不喜欢了，所以妈妈不乐意给孩子买。 眼看着妈妈已经交完钱了，孩子觉得自己的棒棒糖没有希望了，哭声更大了。收银员立刻解围到：“不哭了，孩子。妈妈已经给你买了。钱已经交了。”妈妈看着孩子哭闹可能不好意思了，也对孩子说：“走吧，走吧。已经给买了。“ 我在旁边听着，丈二摸不着头脑，我觉得妈妈怎么一边数落这孩子的坏习惯，一边又助长了孩子的坏习惯。这样的做法无疑让孩子失去了一个矫正自己不当行为或不良习惯的机会。孩子不知道自己在公众场合的哭闹是不妥的，相反孩子认为孩子的这种行为是自己制胜的方法，另外，孩子买了东西一会儿就扔的习惯肯定还会有（其实，妈妈不给买的主要原因是这个），现在是多好的教育机会啊！可是就这么错过了，也错过了孩子纠正坏习惯的机会。 很久没写博客了，可是昨天的这件事让我觉得还是想说两句，因为我想到了小时候的奔腾。总的来说，奔腾这种时候不多，他很少哭闹着要东西，即使要，我觉得合理买了便罢，不合理讲道理基本都能听得懂。那是因为第一次遇到这种事情的时候，我告诉他哭闹是没用的，越哭越不给买，如果这个东西确实喜欢，可以跟妈妈讲你为什么喜欢，如果太贵或别的原因不合适买的话，也和他讲清楚（用小孩子能听的懂的语言），让孩子明确知道不能买的原因，让他接受一次，下次同样的理由导致不同意给孩子买东西，孩子也会心服口服。意即：孩子已经了解的这套游戏规则，或者说孩子已经接受的这种理论，更通俗点说，是给孩子立了规矩。 对于奔腾来说，我们家的规矩：第 一，哭闹绝对不能得逞；第 二，太贵的东西不能买；第 三，垃圾食品不能买。孩子从小就明白了这是最起码的雷打不动的三条规矩。因此，奔腾要买什么东西，首先绝对不会哭闹，因为他知道一旦哭闹他就什么都得不到了，第二三条理由只要存在，他也都能接受不买。当然了，大人执行的时候标准一定要一致，别某个东西今天不给孩子买就定义为垃圾食品，明天想给孩子买就不是垃圾食品，这样孩子会完全被家长的不“诚实”弄的晕头转向的，最后照样没了规矩，失去了教育的意义。 孩子毕竟喜欢的东西千千万，有时候拒绝了，还得考虑孩子的感受，毕竟是他／她心仪的东西。所以家长也应该找一些替代方案来满足孩子，比如有些太贵的东西，我们是否能考虑用另外的东西来代替，或者网站试试能否买到性能质量不错的，价格又能接受的替代品。和孩子说了后，就要同意孩子按替代方案来进行，否则孩子会逐渐地对家长失去信任，最后的结果是家长很头疼觉得孩子不听话，导致这样的结果多数是因为家长是始作俑者。 上面提到的超市里的妈妈，还有一点让孩子的认知出现了偏差，一方面数落孩子的不是，一方面纵容孩子的不是。既然意识到孩子买了东西没一会儿就扔为什么还不趁此机会教育一下。这个时候完全可以通过谈判的方式完成这次教育：如果继续以前的坏习惯，买了就扔的话，以后绝对不给买。说到做到，并且监督孩子完成，不论这个东西如何难吃，只要孩子吃了，就应该鼓励，表扬孩子守信用了。如果不好吃，以后她是不会再要了，如果好吃，孩子买了而且全吃了，今后可以继续给买（当然了，这个棒棒糖在我们家归为垃圾食品，就这一条，儿子就不再坚持了），而且借此机会表扬孩子是个守信用的孩子，这样孩子也明白自己什么样的行为是正确的，什么样的行为是不恰当的。孩子应该接受自己的行为带来的结果，其实无形之中也培养了孩子的责任心。 说到这点又想到了奔腾特小时候的一件事，奔腾特喜欢的一个小玩具，我忘了什么了。有一天晚上太晚了，我让他睡觉他不睡，始终在玩弄那个玩具，我告诉他最后一次警告，我一二三之后如果还不把手里的玩具放下，我就扔了，说到做到。我确实说到做到了，在我数第三下的时候，我一把夺过玩具扔到了垃圾桶里，奔腾惊呆了。我告诉他，你的这个玩具没了。再后来奔腾特别怕我数一二三。其实，这件事里我耍了个小心眼，这个玩具他很喜欢，但是今后再买还是能买的到的。之所以找一个最喜欢的东西来教育他，是因为这样才能让他印象深刻；之所以想到给他再买一个，是因为孩子确实喜欢，还是想机后找机会弥补他受伤的心灵。当然，在后来的某一次别的方面的优秀表现后，我又给孩子买了同样的玩具。同时给孩子讲清楚道理，糟糕的表现会失去自己心爱的东西，良好的表现会让自己争取到自己喜欢的东西。自己行为的结果自己承受，或好或坏。有感而发，最大的感触教育孩子最基本的是家长要做到“诚信” ，否则最后累的是家长。