⑴ 上海新天地有什么好玩的
新天地最好玩的景点当然是“中共一大会址”，就身处新天地之中，走过热闹的商店内、食肆，一转容身可能就来到了一大会址。翻新的石库门弄堂房子，曾经是上海普通老百姓的居所，现如今各种商业鳞次栉比。
餐厅菜式有不少本帮江浙特色，也融入了一些粤菜西餐风格。摆盘100分，很精致，口味85-90分，价格当然不便宜，人均300+。
⑵ 上海新天地有什么好玩的
上海新天地有石库门建筑、太平桥人工湖、钲艺廊等许多好玩的地方。专
上海新天地是一个具有属上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是以上海独特的石库门建筑旧区为基础改造成的集餐饮、商业、娱乐、文化的休闲步行街。
1、石库门建筑
石库门是上海的特色居民住宅。石库门名称来由是其门上有一圈石头的门框。石库门是来上海必看的风景。
上海的新天地是结合了现代和石库门的完美集合体，穿梭于其中总会有很特别的感觉。一种在高楼中围绕的小花园的FEEL。个人是很喜欢新天地的，无论是白天的游览，或者晚上坐在路旁的酒吧门口喝着啤酒，都是一种散不去的上海风情。
⑶ 苏州工业园区有那些好玩的地方啊
金鸡湖
金鸡湖景区作为国家5A级景区，也是少有免费开放的景区。挺适合晚上去打卡：
1）苏州中心、东方之门
苏州中心总建筑面积约113万平方米，集购物中心、办公楼、服务型公寓、酒店于一体。东方之门,苏州新地标，曾以“秋裤”的别称爆红于网络，是金鸡湖西岸的一座摩天大楼。这两个地方就在一起。晚上来苏州中心逛吃逛吃，吃饱了跑到金鸡湖边上看东方之门灯光秀，相当震撼。
苏州中心和东方之门
2）音乐喷泉
音乐喷泉是目前国内科技含量及综合艺术水准最高的水景工程之一。以“水之芭蕾”为主题，南北长200米，东西宽140米，灯5180盏，阀490个，水下电缆接近3000根，喷头2214个，最大喷高水型约为60米左右。目前也是整个园区的一大招牌，每周五晚上7点30-7点50开放，法定节假日当天及前一天晚上7点30-7点50开放。
3）月光码头、文化艺术中心
文化艺术中心被誉为苏州鸟巢，园区文化馆和金鸡湖美术馆就开在这里；想看电影、艺术团表演都可以过来看；我印象中每周二电影票半价，不知道现在有没有这个优惠。月光码头就在文化艺术中心旁边，主打餐饮，夜景相当可以，不少新人在傍晚或天黑后过来拍婚纱照，是苏州十大夜景之首。
阳澄半岛
位于园区部分的阳澄湖半岛相对多份精致，岛上寺庙、教堂等游玩地引来人无数。过去玩可以看下重元寺，是苏州很出名的一座寺庙，很多香客到阳澄湖除了玩就是烧香祈福。它最出名的就是有寺庙十大之最，而寺中的观音像更是香火旺盛，每年来求子的人多不胜数。
独墅湖
看腻了苏式园林，独墅湖白鹭园这样的开放式公园或许能让你眼前一亮。站在水岸边，独墅湖景色尽收眼底，湖边的白梅与水景相映成趣，远眺前方，开阔的风景，柔和的风儿，让身心都彻底放松下来。
⑷ 上海新天地有什么好玩的
上海新天地有石库门建筑、滨江大道、人文地理等许多好玩的地方。
上海新天地位于淮海中路南侧，东至黄陂南路，西到马当路，北沿太仓路，南接自忠路，占地面积3万平方米，建筑面积6万平方米。新天地是一个以石库门建筑为主体，有着欧式风情的休闲和娱乐总汇，汇集了格式的酒吧、餐厅和夜总会，是上海新建景观之一。
旅游注意事项
1、要匀不要急匀速行走最省体力，而且有利于保持良好心态;急一阵歇一阵的走路方式最累人。
2、快去慢返上午出游的路可走得稍快，傍晚返程则要慢些走，以免疲劳的关节、肌腱受伤。
3、走阶不走坡上下山时尽量走石阶，少走斜坡。这样较符合力学和生理要求，安全又省力。
4、走硬不走软在水泥、沥青、石板等硬地上行走比在草地、河滩、湿地等软地面行走更省劲和安全。
⑸ 杭州有哪几个区,各区的知名商场及超市在什么地方
杭州大厦购物中心 \银泰百货\国际大厦购物商场 \杭州百货大楼 \外海商厦 \好又多量贩黄龙店 \物美大卖场 \世纪联华庆春店 \易初莲花 \乐购 \欧尚 \麦德龙
⑹ 上海南站到nba主题公园怎么走
NBA主题乐园坐落于上海新天地湖滨道购物中心
公交线路：地铁1号线内，全程约10.2公里
1、从上海南站乘容坐地铁1号线,经过7站, 到达黄陂南路站
2、步行约830米,到达湖滨道购物中心
公交线路：218路，全程约11.2公里
1、从上海南站步行约210米,到达沪闵路柳州路(上海南站)站
2、乘坐218路,经过12站, 到达斜桥站
3、步行约1.3公里,到达湖滨道购物中心
⑺ 上海虹桥怎么去新天地湖滨道
公交线路：地铁10号线，全程约17.2公里
1、从虹桥火车站步行约120米,到达虹桥火车站
2、乘坐地铁10号线,经过13站, 到达老西门站
3、步行约590米,到达湖滨道购物中心
⑻ 今天去新天地湖滨道购物中心拍照，把桌子移到室外靠近马路边，遇到里
公交线路：地铁10号线，全程约17.2公里1、从虹桥火车站步行约120米,到达虹桥火车站2、乘坐地铁10号线,经过13站,到达老西门站3、步行约590米,到达湖滨道购物中心
⑼ 高分求几个数学论文（人选其一）
数学中的测量在现实生活中的应用
一、创设教学情景,使“数学教学生活化”。以此激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。
创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更贴近现实生活，让学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发兴趣，开发思维。课堂教学中如何创设教学情境呢？我认为可这样做：
1、运用实例创设情境。如教学循环小数概念时，我给学生讲永远讲不完的故事：“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事：老和尚说：从前山上有座庙……”，通过实例初步感知“不断重复”，再举出自然现象“水→汽→云→水”的循环变化，引出“循环”的概念。
2、运用实物（挂图）创设情境。“圆的认识”教学时，我这样引入：出示一幅颜色鲜艳的用正方形做轮子的自行车，问同学们这自行车漂亮吗？喜不喜欢？为什么？学生们回答：“不喜欢。因为这车虽然漂亮但踩不动。”我把正方形车轮换成椭圆后再问学生喜不喜欢，同学们还是说不喜欢，因为骑这样的自行车，即使是在平坦大路上也象在颠跛不平的路上骑一样，我再把椭圆形车轮换成圆形，学生才满意。
3、动手操作创设情境。在推导平行四边形面积公式时，我让学生准备几个平行四边形，鼓励他们动手操作，通过画、剪、移、拼等方法把一个平行四边形变成我们学过平面图形——长方形，观察拼成的长方形长和宽与平行四边形的底和高有什么关系，然后推导出：因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。平行四边形面积公式是学生在操作时，通过观察、思考概括而来，学生尝试到成功的快乐，不但能掌握知识，更能培养他们的信心和兴趣。
4、运用多媒体创设情境。多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易化。如教学“长方体的认识”时，相对的面完全相同，相对的棱长度相等，我运用电脑平移两个面和相应的棱，使学生看见两个相对的面完全重合，相对的棱完全相等，从而达到具体，直观的效果。
5、 模拟生活创设情境。如教学两步加减的应用题时，要求每个小组的同学可以邀请别组的同学参加，小组人数可以比原来的人数多也可以比原来的少。
第一小组：我这组原来6人，走了2人，来了4人，现在有8人。
问：谁能把第一小组人员变化情况列成式子？6-2+4=8（人）
又问：谁把它编成求“现在有多少人？”的应用题。
第二小组：我这组原来6人，先来了2人，后面又来了3人，现在有11人。……
通过若干个小组的汇报训练，学生在活动中完成了两步加减的应用题学习。
创设生活化的情景，让学生经历将现实问题抽象成数学模式的过程。 如我在教三年级教学《分数的初步认识》时，我就安排了这样一个游戏：先请上男、女学生各一名站在讲台前，然后，我拿出4个月饼，请其余学生用手指表示每人分到的月饼个数。要求大家仔细听老师要求，然后做。我边分边说：“我有4个月饼，平均分给蔡伟和熊娴，请用手指个数表示每人分到的月饼个数”。学生很快伸出2个手指。我接着问如果只有一个月饼，要平均分给蔡伟和熊娴，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼，我进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了学生自身的欲望，这样创设了一个与生活相关的教学情景，就激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。
二、研究生活中的数学，使数学课堂教学生活化。
知识是前人在生活中积累的经验或是揭示出的规律，而教学目标是为了掌握规律及学习发现规律的方法。我们老师如果只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。因此，教学中必须让学生了解知识发生的过程，但40分钟毕竟有限，因此我们老师要引导学生善于去捕促、获取、积累生活中的数学知识。
首先，要挖掘教材中生活资源。我以小学数学第十册举三个例。例1：数据的收集，要求学生在上放学途中遇到红灯时，数一数另一方向经过的大客车、小汽车、摩托车各是多少辆？例2：长方体和正方体的认识，要求学生模仿家庭中长方体和正方体用硬纸板动手做一个长方体和正长体。例3：质数和合数，分解质因数，布置作业，想一想班上每个同学的学号是质数还是合数，并把合数分解质因数。
其次，要指导学生观察生活中的教学。让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。低年级学生数一数客厅的资砖、光碟等数量，比一比身高、体重，认一认周围的平面图形和立体图形。中高年级观察数学美，如形体的美、结构美等。
三、设计“数学生活化”的练习，帮助学生去发现生活中的数学问题，并应用所学的数学知识解决实际问题。使学生通过练习感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活并应用于生活。
1、在练习过程中创造性地对教材内容进行还原和再创造，将数学练习融合于生活中，就可以使原有的练习为我所用。如我教《求平均数》（第八册）时，练习中有一题是给出一组学生身高数据，算出平均身高，来巩固平均数=总数÷个数的这种方法。我是这样做的：先给出我省十岁儿童的平均身高是140cm，问“我们组的身高水平是在平均身高之上还是不到平均身高呢？”引出要算本组平均身高，再让学生统计本小组8个人的身高，最后通过计算，得出小组的平均身高，与140cm进行比较。同样是计算学生平均身高的练习，但这样的练习设计不但巩固了求平均数的方法，还让学生明白了算平均数的必要性，也体会到生活中需要平均数；还学会了算平均数的这些数据是怎样来的；从平均数
中可以获得哪些信息等等。我觉得这样的教学就达到了目标。
2、把生活中的数学原型生动地展现在课堂上，使学生眼中的数学不再是简单的做数学练习，而是富有情感、贴近生活，具有活力的东西。如我在教学长“方体和正方体的表面积”一课的练习拓展中，我设计了这样一个题目，我们的教室由于使用时间过长，比较成旧，需要重新粉刷，泥工师傅要按平方受取工资，总务处胡老师想要大家帮他算一算：我们教室要粉刷的面积是多少？请同学们明天作个答复。接着我让同学们讨论：要算出这个教室的粉刷面，需要找到那些数据，同学们准备怎么办？然后，让大家课后完成，可以合作。通过老师的点拨，激发了学生的自主探究和动手实践，学生兴趣高涨，积极动脑思考，动手实践，真正地把数学知识用到了生活当中。
总之，我们数学教师要引导学生善于思考生活中的数学，加强知识与实际联系；要做生活中的有心人，力争结合教学内容和学生的生活经验以及已有的知识，尽可能地创设一些生动有趣、贴近生活、富有生活气息的情景和练习，使学生切实体验到“生活离不开数学”，“人人身边有数学”，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，和浓厚的学习兴趣，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力和解决问题的能力。
我对“数学教学生活化”的点滴尝试
⑽ 苏州哪里比较繁华
观前街商圈，苏州最热闹的地方，包含人民商场、美罗商场、第一百货、大洋百货、金鹰百货、豫园等商场。
火车站很多公交都到达，而且不是很远。
拓展资料：
观前街位于苏州市中心，是苏州人气最高的购物聚集地，历来有“苏州第一商圈”的美誉。
这里是姑苏城内最老字号的购物街区，因古寺玄妙观而得名，有150多年的历史，自古便是熙熙攘攘的重要商业街。
观前街商圈的大型购物商场有美罗百货、人民商场、大洋百货、第一百货等；餐饮业主要集中在太监弄一带；娱乐休闲场所主要集中在乔司空巷一带；稻香村、乾泰祥、黄天源等多家名优特色的百年老店坐落于街上。
苏州在历史上是一个消费型城市。
因此，自古多美食与美食家。而观前街作为苏州古城最繁华的商业街，理所当然地云集了许许多多的名店、名品。
单吃食一项，让老苏州如数家珍的有名店家、特色食品便有：陆稿荐的酱鸭、酱肉、酱蹄筋；生春阳的火腿；采芝斋的粽子糖、苏式瓜子；稻香村的麻酥糖、果酥、苏式月饼、滋养饼干；叶受和的宁式糕点、婴儿奶糕；黄天源的猪油糕、黄松糕；文魁斋的止咳梨膏；观振兴的油氽紧酵馒头；松鹤楼的卤鸭面、阳春面；绿杨的鸡汤馄饨、紧酵馒头；广南居的广式宵夜；广州食品公司的冷饮、广式月饼、西式奶油裱花蛋糕、面包等等。
参考资料：网络-观前街