⑴ 上海新天地有什麼好玩的
新天地最好玩的景點當然是「中共一大會址」，就身處新天地之中，走過熱鬧的商店內、食肆，一轉容身可能就來到了一大會址。翻新的石庫門弄堂房子，曾經是上海普通老百姓的居所，現如今各種商業鱗次櫛比。
餐廳菜式有不少本幫江浙特色，也融入了一些粵菜西餐風格。擺盤100分，很精緻，口味85-90分，價格當然不便宜，人均300+。
⑵ 上海新天地有什麼好玩的
上海新天地有石庫門建築、太平橋人工湖、鉦藝廊等許多好玩的地方。專
上海新天地是一個具有屬上海歷史文化風貌的都市旅遊景點，它是以上海獨特的石庫門建築舊區為基礎改造成的集餐飲、商業、娛樂、文化的休閑步行街。
1、石庫門建築
石庫門是上海的特色居民住宅。石庫門名稱來由是其門上有一圈石頭的門框。石庫門是來上海必看的風景。
上海的新天地是結合了現代和石庫門的完美集合體，穿梭於其中總會有很特別的感覺。一種在高樓中圍繞的小花園的FEEL。個人是很喜歡新天地的，無論是白天的游覽，或者晚上坐在路旁的酒吧門口喝著啤酒，都是一種散不去的上海風情。
⑶ 蘇州工業園區有那些好玩的地方啊
金雞湖
金雞湖景區作為國家5A級景區，也是少有免費開放的景區。挺適合晚上去打卡：
1）蘇州中心、東方之門
蘇州中心總建築面積約113萬平方米，集購物中心、辦公樓、服務型公寓、酒店於一體。東方之門,蘇州新地標，曾以「秋褲」的別稱爆紅於網路，是金雞湖西岸的一座摩天大樓。這兩個地方就在一起。晚上來蘇州中心逛吃逛吃，吃飽了跑到金雞湖邊上看東方之門燈光秀，相當震撼。
蘇州中心和東方之門
2）音樂噴泉
音樂噴泉是目前國內科技含量及綜合藝術水準最高的水景工程之一。以「水之芭蕾」為主題，南北長200米，東西寬140米，燈5180盞，閥490個，水下電纜接近3000根，噴頭2214個，最大噴高水型約為60米左右。目前也是整個園區的一大招牌，每周五晚上7點30-7點50開放，法定節假日當天及前一天晚上7點30-7點50開放。
3）月光碼頭、文化藝術中心
文化藝術中心被譽為蘇州鳥巢，園區文化館和金雞湖美術館就開在這里；想看電影、藝術團表演都可以過來看；我印象中每周二電影票半價，不知道現在有沒有這個優惠。月光碼頭就在文化藝術中心旁邊，主打餐飲，夜景相當可以，不少新人在傍晚或天黑後過來拍婚紗照，是蘇州十大夜景之首。
陽澄半島
位於園區部分的陽澄湖半島相對多份精緻，島上寺廟、教堂等遊玩地引來人無數。過去玩可以看下重元寺，是蘇州很出名的一座寺廟，很多香客到陽澄湖除了玩就是燒香祈福。它最出名的就是有寺廟十大之最，而寺中的觀音像更是香火旺盛，每年來求子的人多不勝數。
獨墅湖
看膩了蘇式園林，獨墅湖白鷺園這樣的開放式公園或許能讓你眼前一亮。站在水岸邊，獨墅湖景色盡收眼底，湖邊的白梅與水景相映成趣，遠眺前方，開闊的風景，柔和的風兒，讓身心都徹底放鬆下來。
⑷ 上海新天地有什麼好玩的
上海新天地有石庫門建築、濱江大道、人文地理等許多好玩的地方。
上海新天地位於淮海中路南側，東至黃陂南路，西到馬當路，北沿太倉路，南接自忠路，佔地面積3萬平方米，建築面積6萬平方米。新天地是一個以石庫門建築為主體，有著歐式風情的休閑和娛樂總匯，匯集了格式的酒吧、餐廳和夜總會，是上海新建景觀之一。
旅遊注意事項
1、要勻不要急勻速行走最省體力，而且有利於保持良好心態;急一陣歇一陣的走路方式最累人。
2、快去慢返上午出遊的路可走得稍快，傍晚返程則要慢些走，以免疲勞的關節、肌腱受傷。
3、走階不走坡上下山時盡量走石階，少走斜坡。這樣較符合力學和生理要求，安全又省力。
4、走硬不走軟在水泥、瀝青、石板等硬地上行走比在草地、河灘、濕地等軟地面行走更省勁和安全。
⑸ 杭州有哪幾個區,各區的知名商場及超市在什麼地方
杭州大廈購物中心 \銀泰百貨\國際大廈購物商場 \杭州百貨大樓 \外海商廈 \好又多量販黃龍店 \物美大賣場 \世紀聯華慶春店 \易初蓮花 \樂購 \歐尚 \麥德龍
⑹ 上海南站到nba主題公園怎麼走
NBA主題樂園坐落於上海新天地湖濱道購物中心
公交線路：地鐵1號線內，全程約10.2公里
1、從上海南站乘容坐地鐵1號線,經過7站, 到達黃陂南路站
2、步行約830米,到達湖濱道購物中心
公交線路：218路，全程約11.2公里
1、從上海南站步行約210米,到達滬閔路柳州路(上海南站)站
2、乘坐218路,經過12站, 到達斜橋站
3、步行約1.3公里,到達湖濱道購物中心
⑺ 上海虹橋怎麼去新天地湖濱道
公交線路：地鐵10號線，全程約17.2公里
1、從虹橋火車站步行約120米,到達虹橋火車站
2、乘坐地鐵10號線,經過13站, 到達老西門站
3、步行約590米,到達湖濱道購物中心
⑻ 今天去新天地湖濱道購物中心拍照，把桌子移到室外靠近馬路邊，遇到里
公交線路：地鐵10號線，全程約17.2公里1、從虹橋火車站步行約120米,到達虹橋火車站2、乘坐地鐵10號線,經過13站,到達老西門站3、步行約590米,到達湖濱道購物中心
⑼ 高分求幾個數學論文（人選其一）
數學中的測量在現實生活中的應用
一、創設教學情景,使「數學教學生活化」。以此激發學生的學習興趣，調動學生積極性。
創設教學情境是模擬生活，使課堂教學更貼近現實生活，讓學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發興趣，開發思維。課堂教學中如何創設教學情境呢？我認為可這樣做：
1、運用實例創設情境。如教學循環小數概念時，我給學生講永遠講不完的故事：「從前，山上有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事：老和尚說：從前山上有座廟……」，通過實例初步感知「不斷重復」，再舉出自然現象「水→汽→雲→水」的循環變化，引出「循環」的概念。
2、運用實物（掛圖）創設情境。「圓的認識」教學時，我這樣引入：出示一幅顏色鮮艷的用正方形做輪子的自行車，問同學們這自行車漂亮嗎？喜不喜歡？為什麼？學生們回答：「不喜歡。因為這車雖然漂亮但踩不動。」我把正方形車輪換成橢圓後再問學生喜不喜歡，同學們還是說不喜歡，因為騎這樣的自行車，即使是在平坦大路上也象在顛跛不平的路上騎一樣，我再把橢圓形車輪換成圓形，學生才滿意。
3、動手操作創設情境。在推導平行四邊形面積公式時，我讓學生准備幾個平行四邊形，鼓勵他們動手操作，通過畫、剪、移、拼等方法把一個平行四邊形變成我們學過平面圖形——長方形，觀察拼成的長方形長和寬與平行四邊形的底和高有什麼關系，然後推導出：因為長方形面積=長×寬，所以平行四邊形面積=底×高。平行四邊形面積公式是學生在操作時，通過觀察、思考概括而來，學生嘗試到成功的快樂，不但能掌握知識，更能培養他們的信心和興趣。
4、運用多媒體創設情境。多媒體教學具有直觀、形象、具體、生活化的特點，運用多媒體創設情境，使抽象概念具體化，使難理解的問題容易化。如教學「長方體的認識」時，相對的面完全相同，相對的棱長度相等，我運用電腦平移兩個面和相應的棱，使學生看見兩個相對的面完全重合，相對的棱完全相等，從而達到具體，直觀的效果。
5、 模擬生活創設情境。如教學兩步加減的應用題時，要求每個小組的同學可以邀請別組的同學參加，小組人數可以比原來的人數多也可以比原來的少。
第一小組：我這組原來6人，走了2人，來了4人，現在有8人。
問：誰能把第一小組人員變化情況列成式子？6-2+4=8（人）
又問：誰把它編成求「現在有多少人？」的應用題。
第二小組：我這組原來6人，先來了2人，後面又來了3人，現在有11人。……
通過若干個小組的匯報訓練，學生在活動中完成了兩步加減的應用題學習。
創設生活化的情景，讓學生經歷將現實問題抽象成數學模式的過程。 如我在教三年級教學《分數的初步認識》時，我就安排了這樣一個游戲：先請上男、女學生各一名站在講台前，然後，我拿出4個月餅，請其餘學生用手指表示每人分到的月餅個數。要求大家仔細聽老師要求，然後做。我邊分邊說：「我有4個月餅，平均分給蔡偉和熊嫻，請用手指個數表示每人分到的月餅個數」。學生很快伸出2個手指。我接著問如果只有一個月餅，要平均分給蔡偉和熊嫻，請用手指表示每人分到的月餅個數，這時，許多同學都難住了，有的同學伸出彎著的一個手指，問他表示什麼意思，回答說，因為每人分到半個月餅，我進一步問：你能用一個數來表示「半個」嗎？學生被問住了。此時，一種新的數（分數）的學習，成了學生自身的慾望，這樣創設了一個與生活相關的教學情景，就激發了學生學習的興趣，激起了學生解決問題的慾望。
二、研究生活中的數學，使數學課堂教學生活化。
知識是前人在生活中積累的經驗或是揭示出的規律，而教學目標是為了掌握規律及學習發現規律的方法。我們老師如果只是讓學生掌握知識，那就是把學生頭腦當成了知識的容器，「頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把」。因此，教學中必須讓學生了解知識發生的過程，但40分鍾畢竟有限，因此我們老師要引導學生善於去捕促、獲取、積累生活中的數學知識。
首先，要挖掘教材中生活資源。我以小學數學第十冊舉三個例。例1：數據的收集，要求學生在上放學途中遇到紅燈時，數一數另一方向經過的大客車、小汽車、摩托車各是多少輛？例2：長方體和正方體的認識，要求學生模仿家庭中長方體和正方體用硬紙板動手做一個長方體和正長體。例3：質數和合數，分解質因數，布置作業，想一想班上每個同學的學號是質數還是合數，並把合數分解質因數。
其次，要指導學生觀察生活中的教學。讓學生觀察生活中的數學，既可積累數學知識，更是培養學生學習數學興趣的最佳途徑。低年級學生數一數客廳的資磚、光碟等數量，比一比身高、體重，認一認周圍的平面圖形和立體圖形。中高年級觀察數學美，如形體的美、結構美等。
三、設計「數學生活化」的練習，幫助學生去發現生活中的數學問題，並應用所學的數學知識解決實際問題。使學生通過練習感覺到生活中處處有數學，數學來源於生活並應用於生活。
1、在練習過程中創造性地對教材內容進行還原和再創造，將數學練習融合於生活中，就可以使原有的練習為我所用。如我教《求平均數》（第八冊）時，練習中有一題是給出一組學生身高數據，算出平均身高，來鞏固平均數=總數÷個數的這種方法。我是這樣做的：先給出我省十歲兒童的平均身高是140cm，問「我們組的身高水平是在平均身高之上還是不到平均身高呢？」引出要算本組平均身高，再讓學生統計本小組8個人的身高，最後通過計算，得出小組的平均身高，與140cm進行比較。同樣是計算學生平均身高的練習，但這樣的練習設計不但鞏固了求平均數的方法，還讓學生明白了算平均數的必要性，也體會到生活中需要平均數；還學會了算平均數的這些數據是怎樣來的；從平均數
中可以獲得哪些信息等等。我覺得這樣的教學就達到了目標。
2、把生活中的數學原型生動地展現在課堂上，使學生眼中的數學不再是簡單的做數學練習，而是富有情感、貼近生活，具有活力的東西。如我在教學長「方體和正方體的表面積」一課的練習拓展中，我設計了這樣一個題目，我們的教室由於使用時間過長，比較成舊，需要重新粉刷，泥工師傅要按平方受取工資，總務處胡老師想要大家幫他算一算：我們教室要粉刷的面積是多少？請同學們明天作個答復。接著我讓同學們討論：要算出這個教室的粉刷面，需要找到那些數據，同學們准備怎麼辦？然後，讓大家課後完成，可以合作。通過老師的點撥，激發了學生的自主探究和動手實踐，學生興趣高漲，積極動腦思考，動手實踐，真正地把數學知識用到了生活當中。
總之，我們數學教師要引導學生善於思考生活中的數學，加強知識與實際聯系；要做生活中的有心人，力爭結合教學內容和學生的生活經驗以及已有的知識，盡可能地創設一些生動有趣、貼近生活、富有生活氣息的情景和練習，使學生切實體驗到「生活離不開數學」，「人人身邊有數學」，用數學可以解決生活中的實際問題，從而對數學產生親切感，和濃厚的學習興趣，增強學生對數學知識的應用意識，培養學生的自主創新能力和解決問題的能力。
我對「數學教學生活化」的點滴嘗試
⑽ 蘇州哪裡比較繁華
觀前街商圈，蘇州最熱鬧的地方，包含人民商場、美羅商場、第一百貨、大洋百貨、金鷹百貨、豫園等商場。
火車站很多公交都到達，而且不是很遠。
拓展資料：
觀前街位於蘇州市中心，是蘇州人氣最高的購物聚集地，歷來有「蘇州第一商圈」的美譽。
這里是姑蘇城內最老字型大小的購物街區，因古寺玄妙觀而得名，有150多年的歷史，自古便是熙熙攘攘的重要商業街。
觀前街商圈的大型購物商場有美羅百貨、人民商場、大洋百貨、第一百貨等；餐飲業主要集中在太監弄一帶；娛樂休閑場所主要集中在喬司空巷一帶；稻香村、乾泰祥、黃天源等多家名優特色的百年老店坐落於街上。
蘇州在歷史上是一個消費型城市。
因此，自古多美食與美食家。而觀前街作為蘇州古城最繁華的商業街，理所當然地雲集了許許多多的名店、名品。
單吃食一項，讓老蘇州如數家珍的有名店家、特色食品便有：陸稿薦的醬鴨、醬肉、醬蹄筋；生春陽的火腿；采芝齋的粽子糖、蘇式瓜子；稻香村的麻酥糖、果酥、蘇式月餅、滋養餅干；葉受和的寧式糕點、嬰兒奶糕；黃天源的豬油糕、黃松糕；文魁齋的止咳梨膏；觀振興的油氽緊酵饅頭；松鶴樓的鹵鴨面、陽春面；綠楊的雞湯餛飩、緊酵饅頭；廣南居的廣式宵夜；廣州食品公司的冷飲、廣式月餅、西式奶油裱花蛋糕、麵包等等。
參考資料：網路-觀前街